Desafios para reinventar o ensino e perspectivas para o curso de graduação em enfermagem

Elizabeth Teixeira, Eucléa Gomes Vale

Resumo


O artigo, de caráter reflexivo, objetiva chamar a atenção para os desafios na educação do século 21 e, com base em conceitos de Boaventura de Sousa Santos, propõe perspectivas para repensar e reinventar o ensino. Ressalta múltiplas formas de aprendizagem com vistas a tecer fios para introduzir aspectos potencializadores dos modos de ensinar e aprender. Tem como ponto de partida reflexões que advêm do campo da enfermagem, mas estende-se aos demais de maneira geral. Conclui-se que as responsabilidades sociais, políticas, éticas e cidadãs necessitam atravessar a educação que se quer emancipadora, inclusiva e solidária.

Descritores: Ensino, Enfermagem, Educação Superior.

Challenges to reinvent the teaching and perspectives to nursing graduation course

The article, of reflexive character, aims to call the attention to the challenges of the XXI century education and, based on the concepts of Boaventura de Sousa Santos, it proposes perspectives to reinvent the teaching. It emphasizes multiple learning forms intending to weave threads to introduce positive aspects on the ways of teaching and learning. It has, as a starting point, reflections derived from the nursing field, but it which extends itself to the other fields in a general way. It ends up by inferring that the social, political, ethic and citizen responsibilities need to cross the education which wants itself liberating, inclusive and supportive.

Descriptors: Teaching, Nursing, Superior Education.

Desafios para reinventar la enseñanza y perspectivas para el curso de graduación en enfermería

El artículo de caracter reflexivo, tiene por objetivo, llamar la atención para los desafíos en la educación del siglo XXI y, con base en cenceptos de Boaventura de Souza Santos, propone perspectivas para repensar y reinventar la enseñanza. Resalta múltiple formas de aprendizaje con vistas a tejer hilos para introducir aspectos potencializadores de los modos de ensenar y aprender. Tiene como punto de partida reflexiones procedentes del campo de la enfermería pero extendese a los demás de una manera general. Se concluyeron que las responsabilidades sociales, políticas, éticas y ciudadanas necesitan atravesar la educación que se quiere emancipadora, inclusiva y solidaria.

Descriptores: Educación, Enfermería, Educación Superior.

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Referências


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DOI: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2010.v1.n2.15

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Eletrônico ISSN: 2357-707X

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